上课可以发弹幕向老师提问和吐槽？在重庆邮电大学通信信息工程学院302教室，这样的课堂形式是常态。讲台上的老师不但不管，还乐呵呵地看着同学们“玩手机”。这是该校通信信息工程学院张毅老师创新的上课方式。想上这门课的学生，需要提前半小时占座。（9月16日《重庆晚报》）

弹幕大家并不陌生，尤其是喜欢追剧的朋友们最熟悉，及时发表自己的观点，让这样的评论在屏幕上“飞”，这本身并不稀奇，只是当这样的弹幕出现在课堂上、教学中，就让人大吃一惊，因为这样的弹幕实在是“太新鲜”了。

以“弹幕之新鲜”吸引更多好奇的目光。好奇是打开学生探索的一把“钥匙”，在学习上如果好奇都没有了，那么对课也会觉得“寡淡无味”，而这样创新的教育方式，必定会吸引更多人的注意力，为一堂课拉开一个闪亮的序幕。

以“弹幕之快捷”实现教学及时沟通。教与学其实最重要的就是一个沟通的问题，如果学生只是埋头学，老师只是侃侃而谈地教，缺乏沟通的教育讲得再好，学得再认真也难以达到最好的效果，而弹幕的方式，能够及时地把心中所想及时说出来，以文字的方式去表达，去沟通，也是交流上的全新起航。

以“弹幕之用心”开启教育智能时代。不难看出，弹幕的出现能够更好地激发学生的兴趣，这是科技的现实体现，更是教育理念上的更新，更是教学方式上的向前迈进，智能时代的教育为创新教育打开了一扇新的窗口。

“教育质量”是教学的生命力，显然，让弹幕进学校就是以这种创新的方式，以更符合当代学生需求的方式去教学，才能够更符合时代感，更能够让教者有激情，学者有兴趣，激发他们在求知上的“欲望”，才能够真正地以创新的载体托起教育的高质量成果。（文/唐小兰）