图为申海平到特殊孩子家里家访。受访者供图

　　中新网长治12月30日电 题：山西一特教老师守护“折翼天使”15年

　　作者吴琼 王强

　　“他们都是折翼的天使，他们一样有梦想。我的工作就是给他们前进的动力，帮他们去追逐梦想。”山西长治潞城区特殊教育学校校长申海平30日如是说。

　　在申海平的身边，有这样一群孩子，他们单纯、善良，向往如寻常人般的生活。然而，他们未能拥有和同龄孩子一样的智力，很多孩子甚至连基本的生活也无法自理。作为一名特教老师，守护这些“折翼天使”是其从教15年来坚持做的事情。

图为特殊孩子到敬老院探望老人。受访者供图

　　带特殊孩子走进教室

　　申海平年轻时，为了养家糊口，她和其他女孩一起外出打工，在一家幼儿园做生活老师。在此期间，她看到一些身体残疾或有智力障碍的孩子被幼儿园拒绝入园而痛惜，便在内心升起一个念头——让这些特殊孩子能和正常孩子一样走进教室。

　　就这样，她边打工边购买特殊教育书籍进行学习。经过努力，她被山西省忻州市特教学校录取并成功完成学业，拿到《特教老师资格证》。毕业后，她不顾家人反对，在潞城租了一间不足40平方米的房间，从一间小教室起家，开办特殊教育学校。

　　从2004年办校到如今，已经过了15年。起初，申海平经过两个月的走访及入户调查，只招收到两名学生。随着时间的推移，学校逐渐依靠口碑相传，吸引越来越多的家长把孩子送到特殊教育学校。从两名学生到如今的80多名学生，在学校里接受教育并进行康复训练的孩子们一天天多起来。

　　助特殊孩子自食其力

　　“学校里的孩子年龄基本集中于2岁到16岁，轻度的孩子主要以学习文化为主，中度及重度的孩子主要以康复训练为主。”申海平告诉记者，轻度的孩子们学习数学、语文等课程，等到12岁左右，会学习烘焙等技能；中度及重度的孩子主要学习基础生活技能，比如洗脸刷牙、整理家务等。

　　为了让孩子们长大后能更好地融入社会，申海平特别策划了小活动：把学生们分成几组，每组十几名学生，以在超市购物为主要内容，每名孩子可以任意挑选自己喜欢的东西，但挑选回来的物品总价不能超过20元，借此训练孩子们的自我控制能力。活动中虽然有些孩子是漫无目的全拿回来，但是很多孩子在老师的帮助下，成功完成要求，挑选到自己需要且喜欢的商品。

　　学校类似的活动还有很多，爬山活动、组织学生到一些教育基地做 爱国主义思想教育活动、平时生活中的轮流值日制度等。“通过活动的方式希望孩子们能走进人群和社会接触，慢慢消除他们对陌生世界的惧怕。”申海平说。

　　“我会写日记、作文，还做算术，表演节目……我还要再好好努力，学到更多。”这是孩子们在作文中表达的话语。从不会与人沟通到逐渐懂得表达自己的意愿，简单地说“不吃”“回家”“谢谢”；从生活不能自理到学会自己洗碗、洗衣服、整理床铺等；从不能明辨是非到懂得自己承认错误……孩子们在老师们的帮助下，慢慢具备了一定的社会适应能力。

　　“孩子们学习一个动作需要训练一天甚至几天，直至他们能熟练掌握，一些家长认为我对孩子们有些严厉。”在申海平看来，她不仅希望帮孩子们康复，还要让他们学会自立，以后能自食其力。

图为特殊孩子们上课。受访者供图

　　教学中收获温暖

　　15年来，从这些孩子们身上，申海平收获了温暖。生活中的她，有时会忽略一些细小的事情，比如打水后会随手将杯子放在一个地方，忘记喝水。遇到这些孩子后，每当她从外面回来时，经常有学生拿着一杯水过来说，“老师给你，赶快喝水”；上课时走进教室，课本和教学参考书已经整齐地摆放在讲台上；需要劳动换工作服时，孩子们把替换的衣服、鞋子递过来……“这些不经意的温暖举动，让我们觉得很欣慰，感觉孩子们真的长大了”。

　　经过学习和康复训练，一些孩子已经毕业，步入社会工作。申海平说：“有一个现在当保安的学生，他在领到第一份薪水时，主动与我联系，我觉得特别骄傲。”

　　如今，学校建立了独立的训练室、兴趣教室、心理咨询室、康复室等，引进国内先进的教材和设备，使这里的教育更加科学化、系统化。申海平说，现在她只有一个愿望，就是带领老师教导特殊孩子，让他们过上正常人的生活，用真情守护这群“折翼天使”。(完)