世界依然有不求回报的爱。

“第一次出远门是去读高中”

陈建生是劲牌阳光公益助学项目资助的第二届阳光生。“项目覆盖高中三年，在每个学期之初，向资助学生的饭卡里打入一笔生活费。我那时是一个月300块。”这笔钱对当时的陈建生来说不是小数目，“如果没有这笔钱，我和弟弟同时上学的那几年，生活大概率会过得艰难，甚至可能无法保证两个都读完。”

劲牌选择把高中学子作为资助对象，既考虑到了九年义务教育后，高中三年对学生形成正确的世界观、人生观、价值观的重要性，也考虑到了高中学习更需要全神贯注。劲牌阳光班的生活资助，从根本上解决了他们的后顾之忧。物质上减轻了经济压力；从精神上而言，学生们的心理压力小了，奋斗的动力足了。最后选择了在劲牌工作。

在劲牌工作已经12年的他，因为出差、工作地区变化等，从南到北留下了一连串的足迹，在江西、云南、辽宁等地感受过当地生活，建立了密集且丰富的风土人情，回应了当年16岁的自己对未曾踏足过世界的向往，逐渐找到内心最想要的路。

“不用再为一份米线精打细算”

10年前，林华少在福贡一中念高二。

作为村里的第一个大学生，林华少深知云南乡村的孩子读高中、上大学、参加工作的路途有多艰难。距离的遥远、家庭经济的困难，让跋山涉水求学的孩子们背负着无形的压力。而劲牌阳光助学的出现，在一定程度上帮助了部分孩子长出一双翅膀，翻越高山，精神轻盈地伏案学习。

完成从受助者到育人者身份转变的他，作为教师，不断体悟教育的精神内核，越来越相信这份奖励，给学生的不仅是经济上的实际支持，还是心灵上的极大鼓舞，让学生无需因家庭困难而蒙上心灵阴霾。学生不因经济困难而失学，更因鼓励而阳光、开朗、自信。如今作为教师的林华少，在育人的课堂，也将曾经感受过的温暖通过用心教学向学生传递。

“劲牌阳光学子”培养计划捐赠仪式现场照片。

“提前看到什么是大学、什么是工作”

如何消解学生时代的自卑影响并重整旗鼓？

石锦杰的经历给出了可供未来学子参考的答案。“能度过那段时间并重建自信，是因为有不同的支持”，高中寄宿的石锦杰，晚上休息前经常会和母亲通电话，放松心态同时获得鼓励。

在家人、朋友、老师三方的爱意包围下，同时兼具阳光助学公益项目的经济支持，石锦杰在高中三年中越过学习的灰暗时期。

穿越了困境的石锦杰，还通过2023年启动的“劲牌阳光学子”研学行到企业参观，见到“工作”的真实形态，为之后的专业选择和就业提前建立具象认知。通过研学行，石锦杰还遇到了来自天南海北的阳光生，和江西、内蒙古的同学成为至今联系的朋友。

“劲牌阳光学子”研学行的部分同学合影，左一为石锦杰同学。

通过研学行，学生们走到了更广阔的世界里，也建立起跨越千里的友谊，搭建起对世界更立体的感受。

对学生的全面健康成长而言，经济支持、开阔眼界、情感陪伴均有着不可替代的重要价值。

20年的公益助学征途中，劲牌因为始终在一线与学生们一路同行，深入了解学生内心需求，明确教育不仅需要经济支持，也需要开阔见识的通道，便不断丰富助学形式，为学子打开一扇看世界的窗，推动教育的高质量发展。

助学20年：不求回报，但求阳光温暖不同的心

陈建生、林华少、石锦杰，在不同的时代里成长起来，却被同一束光温暖过，最终成为有能力爱自己也爱他人的人。曾经的他们可能不太敢相信世界上存在不求回报的给予，但在感受过那份温暖后，也开始成为不求回报的人。

或许，这便是教育的意义和价值，亦是善意在人间的美好力量。

教育发展，依然还有很长的路要走。自2003年召开首次全国农村教育工作会议至今，国家通过政策倾斜、经费补助等方式，助力乡村教育发展。过去二十多年，国家针对乡村教育发展陆续提出“希望工程”“义务教育学生营养改善计划”等系列政策举措，让更多的学生留在课堂。在此期间，企业的支持也逐渐显现，推动中国教育发展。以实际行动助力教育20年的劲牌公司为例，截至2023年12月，劲牌已累计捐赠助学金4.7亿余元，帮助4.2万余名高中学子圆梦大学。

4.2万余名学子背后是4.2万余个扎根在中华大地上的普通家庭。一个普通家庭里培养出一个大学生，就有改变家庭整体命运的可能。这个改变，不仅仅是经济的改变，还是未来教育水平的改变。

深知教育对普通家庭重要性的劲牌，以变化回应变化。从2004年的首个“劲牌慈善阳光班”，到2023年焕新升级的“劲牌阳光学子”培养计划，劲牌顺应时代需求，不断迭代更新、整合资源，以科学的教育公益理念照耀更多学子。劲牌有限公司公益慈善基金会秘书长伍小勇介绍，劲牌公益助学曾经强调“资助助人”，让孩子们上得起学；如今希望“资助育人”，让孩子们上得起好学。

2023级“劲牌阳光学子”研学行。

教育，不仅让学子的身心翻越大山，更让光照进来。而劲牌，在一众教育持炬者中已经走过20年。

未来，从湖北大冶发出的这束光依然会朝着教育育人的方向，经久不息。

（许强）