近日，东营市委宣传部召开“德润东营 东营最美教师”记者见面会，邀请到东营经济技术开发区辽河幼儿园党支部书记、园长王小玮，东营市晨阳学校副校长陈斌，东营市第二中学教学指导中心副主任韩福友，东营市化工学校教师周建新，东营职业学院教授周连兵，讲述他们静心教书，潜心育人，努力做党和人民满意的“四有”好老师的感人事迹及背后的故事。

王小玮：

用语言筑起民族友爱的桥梁

王小玮，现任辽河幼儿园党支部书记、园长，曾连续两次主动报名援疆支教，从乡镇中心幼儿园到新疆喀什疏勒幼儿园，从疏勒县教师培训学校到辽河幼儿园，她用心用情对待每项工作。

2014年，在家人的支持下，王小玮主动报名援疆支教，到达喀什地区疏勒县，把先进的教育理念与疏勒实际结合创新开展工作，依托特色活动探索开展半日制混龄教育，用语言在孩子心中架起民族团结的桥梁。支教期满后，面对单位和孩子们的挽留，王小玮做出了再次报名援疆支教的决定。

返回东营后，她一直思考：如何借助专业优势让更多孩子和家长了解新疆，了解疏勒，如何影响带动身边的人维护民族团结?王小玮将辽河幼儿园与喀什地区四所幼儿园结成互助对子，开展跟岗交流和线上教研，结成教师成长共同体；每年新疆教师到东营跟岗学习期间，除专业引领外，王小玮还会带领新疆教师充分感受东营的风土人情，让大家感受家的温暖。同时，王小玮结合儿童年龄特点，建构了“石榴籽”民族团结课程。辽河幼儿园每个班级都与新疆幼儿园结成民族对子，两地的孩子通过微信、视频、互赠书信的方式分享交流，将爱和友善的种子播撒在孩子心中。连续开展“小书大爱，民族团结一家亲”活动，先后帮助东营五所校园与新疆学校建立联系，带动幼儿、家长、政协委员、志愿团体共同关爱少数民族儿童。

2018年，王小玮带领9名教师到辽河幼儿园筹备开园，从刚开始的2个班50名幼儿，到现在68名教职工560名幼儿。王小玮带领团队打造“心荷先锋”党建品牌，成立“将爱”志愿服务队，用专业技能服务家长。对接周边11家单位党组织成立“心荷”党建联盟，凝聚教育合力，改扩建场地，为幼儿成长营造良好氛围；秉承“共享成长”教育理念，组织成立馨荷教师成长共同体，为教师量身定制“小荷成长计划”，助力教师专业发展；成立“和美”家园成长共同体，开设家长品格学校，组建家庭教育宣讲团、健康帮帮团，引领家长科学育儿。

展望未来，王小玮说，她将努力发挥示范引领作用，以本职工作为切入点为教育援疆贡献力量，带动身边的人加入到促进民族团结的队伍中来，争当民族团结的使者。

陈斌：

以心育人的“拼命三郎”

1998年，陈斌从烟台师范学院数学系毕业，被分配到东营市实验中学，一直担任数学教学和班主任工作。

陈斌出生于教师之家，从小就非常喜爱教师这份职业。这份职业和其他的职业不同，需要更多的精力投入，需要更多的爱心付出，需要坚守教育初心，无怨无悔地去奉献。2017年，陈斌到垦利区董集实验学校支教，负责九年级的数学教学。当发现孩子们数学基础薄弱，他带头率领老师搞调查做课题编资料，先后多次深入到孩子们家里，真实了解乡村留守儿童的家庭状况及教育现状。课堂上不断唤醒孩子们自主学习的意识，激发孩子们学习数学的兴趣，经过一年的努力，所任教的班级在中考中取得优异成绩。在支教后期，当市实验中学毕业班缺少教师的情况下，陈斌带领部分支教老师兼顾两个学校的工作，每天80多公里来回跑，从没有任何抱怨。

2013年，陈斌不慎跟腱断裂，怕孩子们因他不在而放松，刚从医院出来，就坐着轮椅轮流和学习小组的同学一块学习。陈斌不断用自己受伤康复后仍坚持锻炼的例子激励孩子们，要养成不畏惧困难，勇于挑战自我的精神。暑假里，发现有多个孩子数学成绩下滑，他拄着拐杖义务给学生辅导20多天。身体尚未恢复，他又提前返回学校去上班，以至于做了第二次手术。

现在即使担任了东营市晨阳学校副校长，在管理任务繁重的情况下，陈斌仍然勇挑重担，担任着数学教学和两个班的班主任导师工作。他还带领老师们成立教学志愿服务队，为耽误课的孩子义务补课，多次利用周末时间举办家校合作交流和家访，不断提升家长的教育理念。

在教学中，陈斌精心准备每一节课，不敢有一丝马虎。他开展的“目标教学法”和“学生自主作业制”研究，提高了课堂效率，减轻了学生负担，先后荣获了20多次校内教学质量奖，深得家长和同学的高度认可。

陈斌非常重视学生的创新意识和能力的培养，带头创立了雏鹰社团，带领学生积极参加各类科技发明创新活动，指导近百人荣获省市奖项，个人也荣获山东省优秀科技辅导员等称号。在教育管理中，陈斌积极做好家校社三方协同育人工作，倡导实施“成功教育”，营造了良好的家校合作氛围。

二十多年来，陈斌坚持用激情点燃每一个孩子的梦想，用自身的担当和作为影响着每一名老师。关注着每一名孩子的成长，用心做好教育，先后荣获“山东省教书育人楷模”“山东省优秀教师”“东营市最美教师”“东营市学科带头人”“东营市教学能手”“东营市优秀班主任”等荣誉称号。

韩福友：

亦师亦友 陪伴同行

2001年，韩福友大学毕业后入职东营市第二中学，成为一名思想政治课教师，现任2022级级部主任，教学指导中心副主任。

作为一名高中老师、班主任，工作很辛苦，除了参加各项常规教研活动、上课外，还要每天承担着班级管理的任务。韩福友一直践行“陪伴同行”的育人理念，几乎每个早读都与学生同步到教室，三餐、两休、两操，只要学生在的地方就有他陪伴的身影。作为寄宿制的高中学校，韩福友每周3次住校值班，疫情防控期间更是与学生一起封闭在校一个多月。

工作虽然辛苦，但是韩福友觉得作为一名高中老师也有其他行业、职业体会不到的独特的获得感、幸福感，那就是“桃李满天下”的自豪感，特别是学生毕业后每逢教师节发来祝福语、取得成绩跟他分享报喜的时候。

韩福友教过的一名学生，曾因为各种原因造成高一缺课较多，学习很吃力，自认为升学无望，不顾父母劝说想选择退学。韩福友就利用晚上时间去他家给他做工作，耐心地引导教育，帮助他做人生规划。经过了解，这名学生在短跑方面有特长，韩福友就主动联系专业老师给他测试，跟着训练，刚开始训练成绩跟不上也很辛苦，这名学生多次想打退堂鼓，每一次思想出现波动，韩福友都与他长谈交流，不断鼓励他，慢慢地专业成绩提升上来，他自己也有了信心，学习文化课的动力也足了，最终以优异成绩考取了山东体育学院。大学四年，这名同学担任班长、学生会主席，成为一名党员，又考取了本校的研究生，毕业后考入一所高校担任辅导员。现在这名学生在他每一个重要的时间节点都会打电话跟韩福友分享。从一名差点退学的学生成长为一名高校教师，这让韩福友倍感欣慰，深刻理解了作为一名教师的责任和价值，感受到了作为一名教师独有的收获感和自豪感。

工作以来，韩福友借助学校提供的平台，在领导和同事们的帮助下，努力使自己成长为一名学习型、研究型、创新型教师，先后在讲课比赛中获得市级精品课一等奖、省级优课，并执教全国示范课，主持或参与多项国家级、省市级课题已结题，多篇教学论文发表在专业期刊上，先后被评为“东营市教学能手”“东营市学科带头人”。

韩福友对学生严管厚爱，形成了亦师亦友的师生关系，得到了学生和家长的认可，先后获得了“十佳优秀班主任”“高考功勋班主任”“全国生命教育优秀班主任”等称号。韩福友还组建了学校“倚天”司法社团，依托社团开展青少年法治教育、毒品预防教育。韩福友还利用节假日和周末时间，积极组织师生家长参加志愿服务活动，他个人累计志愿服务时长1400多个小时，被评为“东营市市直教育系统优秀志愿者”。韩福友还加入了学校“爱心妈妈”团队，跟随团队每年资助家庭困难学生。

周建新：

用热爱和信仰坚守讲台

周建新，是东营市化工学校制冷专业的一名教师，36年前的一次意外，让他的左腿高位截肢，由一名肢体健全、血气方刚的青年变成了一名残疾人。

当他做高位截肢手术的时候，工作仅半年时间，梦想才刚刚启航。那时，周建新不敢想象他的未来，在他颓废和消沉的时候，是单位的领导和同事们伸出了温暖的手，给予他莫大的信任和鼓励。周建新的妻子是他的大学同学，在他截肢以后，她顶着巨大的压力，毅然和拄着双拐的他结了婚，给他无微不至的关心和照顾，婚后所有的家务几乎都由妻子一个人承担，成为周建新的坚强后盾，让他专心学习和工作。远在农村的父母常常嘱咐他，要振作起来，好好工作，尽最大能力为学校多做事情。这一切都给周建新的内心注入了巨大的力量。他说，教师这个职业是神圣而光荣的，赋予了他责任和担当。他决心要做一个学生喜爱、成绩优秀、同事信服、领导信任的好老师，努力工作，为教育事业贡献自己的力量。

周建新把与痛苦抗争过程中迸发出来的力量投入到教学中，教过数学、物理、电工、制冷，当过班主任，帮助4名困难学生完成大学学业。2012年，年近50岁的周建新开设了空调制冷专业，并独自一人承担起了技能大赛的辅导任务。为了精进技术，周建新边学习边辅导，常常工作到深夜，很多时候吃住在实训室里。经过近10年的艰苦训练，周建新辅导的学生共获得国赛一等奖4个、省赛一等奖4个、省赛二等奖8个。

周建新还致力于残疾人社会事业，多次参加省、市残疾人运动会和残疾人职业技能大赛并获多类奖项。两次代表山东省参加全国比赛，分获第四名和第六名。作为残疾人代表，周建新被推选为第十一届全运会和十六届亚运会火炬手。

在社会公益事业方面，周建新开设残疾人家电维修培训班，义务帮扶十几名残疾人学会了家电维修技术，并帮助他们开办了家电维修商店。多年来，周建新义务担任利津县老年大学计算机班教师，免费为老年大学编写了适合老年人特点的《电脑基础知识》教材。

多年来，周建新深深懂得学高仅能为师，身正才能为范。教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。每当他走进实训室，走到学生的面前，看到学生们那渴望知识的眼神，我就有无穷的力量，忘记了辛苦和疲劳。他始终叮嘱自己：一定要让孩子们好好成长，多学本领，掌握技术，成为一个对社会有贡献、品学兼优的技能型人才，这也是周建新最大的动力源泉。

周连兵：

向阳而生 永不止步

周连兵，是东营职业学院的一名教师。2000年参加工作以来，一直在职业教育一线从事教育教学工作，是学校发展的见证者、亲历者，全程参与了学校国家骨干校、省优质校、国家双高校的建设，自己也从一名青年教师逐步成长为骨干教师、专业带头人、国家教学名师。

周连兵从专业层面推动产教融合，在专业设置方面，他认为职业教育必须深耕于区域产业，应紧紧围绕“改造提升传统产业、培育壮大新兴产业、塑成高质量发展新优势”的需要，动态优化调整专业布局，实现专业与产业对接。周连兵带领教研团队重点面向石化、橡胶轮胎、有色金属、石油装备、新材料、生物医药、新能源、数字经济8大产业20个重点产业链，优化专业布局，集群化发展，制定了专业预警及退出机制，打造与产业链或产业集群对应的高水平专业群。

其次，周连兵搭建了各类“产教研创”平台，牵头成立了全国人工智能职业教育集团，成立了人工智能产业学院，建设了4个省级技术服务平台，通过以上平台汇聚大量产业与科研资源，彼此借力借智，校企共同成立专业建设委员会，主动吸纳行业龙头企业深度参与专业规划、人才培养方案制定、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施等环节，依据产业链需求提供人才培养、岗位培训等，打通科研开发、技术创新、成果转移链条，为企业提供技术咨询与服务，促进中小企业技术创新、产品升级。

作为专业带头人，周连兵针对学生的基础差异、个性差异与需求差异，从收益增量视角提出了“私人定制”的人才培养理念，构建了“分层—分类—分流”的课程体系，为学生提供“多次择业”的机会，满足学生个性化、多样化的学习和发展需求。所负责的专业被评为了省级示范专业、省级特色专业、省专本贯通试点专业、省品牌专业群、省高水平专业群，入选省优质校、国家骨干校、国家“双高计划”重点建设项目。所带团队被评为了国家级教学团队，建成2门国家级精品资源共享课，个人获得了黄炎培职业教育杰出教师奖、全国职业教育先进个人、全国模范教师等荣誉称号，创新实践的教改经验多次在全国性学术会议上作经验分享。